为让同学们缓解考试焦虑，系统掌握学习的知识，11月21日，教授《大学生心理健康》课程的刘慧老师，利用实践课指导学生绘制“思维导图”，以“画”和“写”相结合，以“思”和“练”相融合的方式，增加学习的趣味性和主动性，促进学生以积极的心态面对即将来临的期末考试。

全班分为10个小组，在小组长带领下，每组用彩笔在白纸上总结凝练，绘制出学习科目的“知识树”和“逻辑链”。课堂中，同学们热情高涨，在地板，讲台等围成圈，展现集体的智慧，一起共同协作完成“思维导图”。

同学们积极地讨论着自己对各个学科的想法、学习时遇到的困难、以及好的解决思路，并将各自的想法呈现在小组的思维导图中。大家群策群力，高效高质地完成任务，还从中总结出不少好的学习方法，提高了自己的学习效率，也增进了小组成员之间的友谊。

制作完成后，各小组上台展示思维导图。有画了细胞的艺术组，从细胞中散发思维，研究出《细胞生物学》这门学科的奥秘；有实干组，展示了他们的方块思维导图，围绕英语这门学科，研究了英语的学习方法以及部分英语知识，以方块的形式聚集在英语的周围；有思维发散组，以树状的形式，表达智慧树下结了智慧果，在写有大学生心理健康的树干上结下来每一个章节知识的果实。各个小组的思维导图都展现了他们的特色，他们的解说也是精彩纷呈。

通过这次课堂实践，同学们纷纷表示，能够更加快捷的找到适合自己的学习方法，迅速跟上大学生活的节奏，也调适自己的心理，让自己以良好的心态面对学习，学会了如何更好的协调合作，增进了感情，创造出了融洽，和谐，合作共赢的学习氛围。