为了更好了解我校心理工作开展情况，提高我校心理育人工作成效，2024年12月18日上午，学工部（处）部（处）长、心理发展指导中心主任王韬，心理发展指导中心副主任、医学人文学院副院长彭丹，咨询干预科专职教师，学校保卫处，临床医学院和运动与健康学院心理健康工作相关负责人和老师进行了学生个案会商研讨会及心理育人工作情况调研。

    会上，心理中心同各部门就特殊学生个案展开了研讨，从个体到群体，从特殊到普遍，了解学院学生心理工作开展情况，辅导员在心理工作中的需求及重难点，以及两个学院心理健康工作站运行情况、心理危机学生建档及上报情况、重点学生管理与家校沟通成效等内容，评估了辅导员在心理育人中的理念、实践与成效，并听取了学院在工作中面临的需求与挑战。

    调研发现，学院在心理发展指导中心的指导下，建立了“校—院—班—宿—家”五级心理健康教育工作体系。通过辅导员访谈、心理委员和宿舍心晴员上报以及家校联动等多种方式，能够及时发现并干预重点学生的心理问题。但学院的心理育人工作还普遍面临学生心理问题日益复杂、时间与资源有限、辅导员专业能力有待提升以及家校沟通不畅等实际困难。

    针对发现的问题，我中心提出了改进建议：一是加强辅导员专业培训，系统开展心理健康基础知识与危机干预技能培训，提升心理育人实效；二是增强家校沟通，通过家长会议与多渠道信息发布，提升家长对心理健康工作的重视，共同助力学生成长；三是加强五级工作体系的效果，可根据医学生培养方式的特点进行个性化改进和调整，全面守护学生心理健康。

    此次调研为我校进一步优化心理健康教育工作、提升心理服务质量提供了重要参考，推动了心理健康工作机制的持续完善，为实现“全员、全过程、全方位”心理育人目标奠定了坚实基础。